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"Ich schaue mir Zeitungen viel kritischer an"
Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung entwickelte im Jahr 2004 eine Plattform für Schulprojekte – SCHOLA-21. Mit dieser haben die Berliner Schüler innerhalb eines geschützten Raumes interaktiv gearbeitet. Mitte Dezember feierte die SCHOLA-21-Reporter-Akademie im Museum für Kommunikation ihren Abschluss. Die teilnehmenden Berliner Schüler präsentierten ihre besten Arbeiten: Sie lasen ihre selbst geschriebenen Sportreportagen, Nachrichten oder Kolumnen vor. Diese haben sie mit Unterstützung von Journalisten des Tagesspiegels und des Jugendpresse Deutschland e.V. entwickelt.
Im Rahmen der Reporter-Akademie lernten 50 Berliner Schüler zehn Wochen lang journalistische Darstellungsformen. Teilgenommen haben Schüler der Berliner Moses-Mendelsohn-Schule, der James-Krüss-Grundschule, der Heinrich-von-Stephan-Oberschule, der Sophie-Scholl-Schule Berlin und der Freien Evangelischen Schule Berlin Mitte.
„Ich schaue mir Zeitungen mittlerweile viel kritischer an“, meinte Schülerin Eselina von der teilnehmenden James-Krüss-Grundschule. Die Nachwuchsjournalisten erhielten bei der Veranstaltung Zertifikate über ihre Schreib- und Medienkompetenz. Die Erfahrungen aus der Reporter-Akademie werden die Jugendlichen in Zukunft auf die eigene Schülerzeitungsarbeit anwenden.
Nicht nur untereinander, sondern auch mit dem erfahrenen Journalisten Martin Haufe konnten sich die Schüler über ihre Beiträge austauschen. Betreut wurden sie dabei von Dr. Sabine Schweder, Medienpädagogin und Programmleiterin von SCHOLA-21. In den virtuellen Projekträumen konnten die Schüler bloggen und chatten sowie Lerntagebücher und Beobachtungs- und Feedbackbögen gemeinsam nutzen. Das Unternehmen Telefónica O2 Germany initiierte und förderte die SCHOLA-21-Reporter-Akademie. Dr. Roland Kuntze, Verantwortlicher für Corporate Responsibility bei Telefónica O2 Germany, erklärt: „Als Telekommunikationsanbieter wollen wir Kindern und Jugendlichen den verantwortungsbewussten Umgang mit neuen Medien nahebringen.“ (04/01/2010)
